教育直播***开发,教育直播***开发成本

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育直播app开发的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育直播APP开发的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么不通过电视做在线教育直播？
2. 教师网络直播课，哪种平台最好？可提高师生互动性？

为什么不通过电视做在线教育直播？

朋友们好。防范***入侵之时，谈论这个话题有意义。首先，电视直播用人多，容易造成聚积***染，不合适！其次电视直播缺乏师生互动、生生互动，效果不佳！第三，全国各地教材、进度不尽相同，统一的直播缺乏针对性。您看对吗？

不现实。电视上也有学习频道，但是有几个观众？更何况电视直播需要准备的东西太多，需要多次彩排。而且现在还有多少学生在看电视，基本上都玩手机和电脑。而且即使直播，互动性也不强。老师无法和学生互动。

由于各地使用的教材不同，应由该省教育主管部门出面，组织名师在电视上课，就像十几年前的电视大学一样的教学方法，而不应该任学而思等社会教育机构趁疫情在卷土重来，扰乱教育秩序。昨天听了一堂直播课，一位只有3-4年培训机构教学经验的老师，叽里呱啦地讲了一通，40分钟课讲了几个知识点，家长只需要10分钟就可以讲完。高分贝的讲课让人听觉很疲劳。

现代技术的发展，广播权、信息网络传播权共同形成了节目播放权，但非网络直播设施费用较网络设置费用高昂，选择网络直播相对经济可行。网络传播另外一个优势在于公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品。

广播权

• 广播权即以无线方式公开广播或者传播作品，以有线传播或者转播的方式向公众传播广播的作品，以及通过扩音器或者其他传送符号、声音、图像的类似工具向公众传播广播的作品的权利。
• 播放者权的主体是广播电视组织，包括广播电台和电视台。播放者权的客体是播放的广播或电视而非广播、电视节目。

信息网络传播权

• 信息网络传播权，即以有线或者无线方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利。
• 《信息网络传播权保护条例》规定，为保护著作权人、表演者、录音录像制作者的信息网络传播权。因此，信息网络传播权人主体比较广泛，但也需要经过许可。

广播权与信息网络传播权相比，信息网络传播权的主体广泛，因此，使用网络传播有成本的优势；网络传播另外一个优势在于公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品，而广播权没有这个优势。

首先我们得清楚什么是教育，教育就是“教”跟“育”，电视直播教学只是能起到“教”的效果，无法达到“育”的效果，在正常的线下教育中，教师可以创设一个情境，在这个情境中学生可以直观观察教师的面部表情、肢体语言、语言的感染力，还有就是师生之间的互动，情感的交流，这些电视直播无法做到的效果。

电视直播教育在欧美各国很早就兴起了，但为什么欧美各国没有舍弃校园（线下）的教育，就是电视直播教育只可以作为一种***教学，而不能作为正规化的教育。

教师网络直播课，哪种平台最好？可提高师生互动性？

那个平台最好这个并不是绝对的，我个人真实的案例，不想下载***,就能创建直播课堂，直接把二维码或链接分享给学员，苦于多天寻找，得以找到之课“云直播”

它不用下载就能在线传播，网页注册登录就能使用，一键上传讲义，创建直播完成后，分享链接及二维码，学员就能扫描二维码或***链接进入直播间，直播间还有白板功能可供主播使用，可以让我们实时批注讲义重点内容，便于学员记忆！我提出问题，学员可在讨论区积极踊跃回答，最后并给出相应的回复，互动方式既方便又有趣，讲解过程是非常顺利的。

到此，以上就是小编对于教育直播***开发的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育直播***开发的2点解答对大家有用。

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